Estrategias visuales para aprender a aprender

| View | Upload your own

Mapas conceptuales

El mapa conceptual es un modelo de representación gráfica del conocimiento. Su construcción es una actividad básicamente intelectual que permite a los alumnos realizar representaciones gráficas de la información que ya han adquirido y de lo nuevo que incorporan, y de esa forma organizar los pensamientos para lograr una mejor comprensión.

Algunos de nosotros constuimos manualmente mapas conceptuales, actualmente hay software específicos que permiten ampliar su potencial. El uso de estas herramientas digitales aporta a la manipulación, almacenamiento, la recuperación y el abordaje multimedial de contenidos. Una de las principales ventajas del trabajo con mapas conceptuales en una pc es que los conceptos y relaciones pueden modificarse fácilmente, las distintas versiones pueden ser archivadas. Por otra parte, el soporte digital permite ampliar el potencial visual del mapa conceptual, al facilitar la inclusión de íconos, dibujos, animaciones o fotografías.

Los mapas conceptuales nos brindan la oportunidad de trabajar con diferentes lenguajes, reescritura, consulta y comparación de las producciones previas o la reflexión sobre le proceso pueden volverse consignas frecuentes de trabajo de integración de TIC en el aula.

Las herramientas digitales permiten, principalmente, construir mapas conceptuales con enlaces o hipervínculos a otros recursos - fotos, imágenes, gráficos, videos, textos, páginas web, sonidos, otros mapas conceptuales- para expandir la explicación de los contenidos o buscar información relacionada. Además, como los mapas se pueden almacenar en un servidor de internet, pueden ser trabajados de forma colaborativa a distancia.

Qué se puede hacer en el aula:

• Complejizar temas o problemas,
• búsqueda de información ampliatoria de un tema de interés,
• reflexionar sobre lo relevante y lo secundario,
• reflexionar sobre la representación cultural,
• la organización del trabajo en equipo y la comunicación de lo producido.

Elementos básicos de un mapa conceptual

Ideas o conceptos: Es aquella palabra que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un acontecimiento que se produce en la mente del individuo.

Proposición: Dos o más conceptos unidos por palabras de enlace para formar una unidad semántica.

Las palabras de enlace: Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar estos y así armar una "proposición" Ej: para, por, donde, como, entre otras. Las palabras enlace permiten, junto con los conceptos, construir frases u oraciones con significado lógico y hallar la conexión entre conceptos.

Procedimiento para su construcción

1) Lea un texto e identifique en él las palabras que expresen las ideas principales o las palabras clave. No se trata de incluir mucha información en el mapa, sino que sea la más relevante o importante que contenga el texto.

2) Al finalizar, subraye las palabras que identificó, se tratan de las más importantes. Recuerde que, por lo general, estas palabras son nombres o sustantivos comunes, términos cientítifocso o técnicos.

3) Identifique el tema o asunto general y escríbalo en la parte superior del mapa conceptrual, encerrado en un óvalo o rectángulo.

4) Identifique las ideas que constituyen los subtemas ¿qué dice el texto del temaa o asusnto principal? Transcribalos en un segundo nivel, también encerrados en óvalos.

5) Trace las conexiones correspondientes entre el tema principal y los subtemas.

6) Selecciones y escriba una descripción de cada una de las conexiones que acaba de trazare.

7) En el tercer nivel coloque los aspectos específicos de cada idea o subtema, encerrados en óvalos.

8)Trace las conexiones entre los subtemas y sus aspectos.

9) Escriba las descripciones correspondientes al tercer nivel.

Algunos ejemplos

Mapa conceptual de la Revolución de 1848

Mapa conceptual Revolución Francesa